&영어: nbsp); 배치 의 책상 과 의자 ~에 그만큼 교실 ~이다 또한 a 부분 ~의 교실 관리, 그리고 다른 배치 방법 가지다 다른 이유, ~ 아니다 그냥 보기 좋음&영어: nbsp) ;&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 무엇을 무엇을 합니까 그만큼 대학 물음 ~에 대한 그만큼 배치 ~의 교실 테이블 및 의자?&영어: nbsp); &영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 주요 이유 왜 문제 문제 교실 관리 ~이다 어렵다 ~이다 그건 ~이다 a 체계적 문제 그리고 있다 a 프로세스.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 달리 교실 레이아웃, 가지고 안 아이디어 그리고 뭔가 잘, 그것은 할 수 있고 사용할 수 있고 1년 동안 만약 그것이 정해져 있고 한 번 학교 시작하기 전에 한 번 시작, 그리고 최대한 그것 할 수 있음 교체 한 번 또는 두 번 중간.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 교실 관리 는 다르다.&영어: nbsp);% 26nbsp;&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 후에 그만큼 재학생 입력하다 그만큼 교실, 벨 일하다 만든다 그들을 입력하다 그만큼 학습 상태, 그리고 그러면 그만큼 선생님 시작 교육, 모든 것이 순조롭게 진행됩니다.
아래의 사진을 보세요.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 만약에 그만큼 선생님 ~이다 서 안에 그만큼 "엑스" 위치, 학생들의 위치 가 가장 가능성이 시작 작은 제스처 또는 작은 대화?&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp) ;&영어: nbsp); 예, ~처럼 당신은 할 수 있고 추측, 그만큼 학생 누가 있었고 가장 멀리 ~에서 어디에서 그만큼 선생님 는 서 있고 있었고 가장 산만했습니다 .&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); ~ 안에 그런 a 교실, 그만큼 선생님 가지다 에게 걷다 ~을 통해 그만큼 전체 교실 에게 에게 그만큼 재학생, 이것은 a 시간 낭비 시간입니다.
그러므로, 미국식 초등 및 중등 학교 수업 강조 그 교사는 해야 하고 피해야 하고 서 있고 한 곳에서 자리, 그러나 해야 하고 지속적으로 걷고 돌아다녀야 합니다.&영어: nbsp); &영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 책상 및 의자 배치 를 디자인할 때, 그만큼 첫 번째 물건 에게 고려하다 ~이다 그만큼 "이동 경로" ~의 그만큼 선생님 ~에 그만큼 교실.
내가 처음으로 도착했을 때 미국 미국, I 알았을 때 그것 내 스페인어 및 프랑스어 교사 U자형 교실이 있었습니다.&영어: nbsp);&영어: nbsp) ;&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 그만큼 선생님 스탠드 ~에 그만큼 가운데, 그만큼 학생's 책상 ~이다 오른쪽 주위에 그만큼 선생님 에게 양식 a "유", 그리고 그만큼 선생님 주로 걷기 ~에 그만큼 ~에.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); I 생각: 왜 ~이다 그만큼 테이블 세트 좋다 이것?&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 이 와 우리 사이의 가장 가장 큰 차이점은 무엇입니까? 전통 중국어 교실?&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 나중에, ~ 후에 독서 그만큼 관련 있는 서적, I 배웠다 저것 거기에 있다 원칙 에 대한 책상 및 의자 의 배치 그만큼 교실: 허락하다 그만큼 선생님 이동 에게 그만큼 좌석 ~의 각 학생 ~에 그만큼 가장 짧은 시간.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); ~ 안에 그만큼 U자형 교실, 그만큼 선생님 스탠드 ~에 그만큼 중간, 및 그만큼 위치 ~의 각 학생 ~이다 매우 닫다, 거의 모든 학생 는 아래 그만큼 선생님's "눈", 그래서 그게 있다 없다 "데드 코너" ~에 그만큼 교실.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 처럼 긴 ~처럼 a 학생 시작하다 에게 흩어진, 그만큼 선생님 가장 가장 시간 그의 쪽으로 가서 가장 짧은 시간에 갈 수 있습니다.
그러나, 이 방향 의 배치 는 주로 적합 수업에 학생 수가 적음, 반 호, U 모양 할 수 있습니다.&영어: nbsp);&영어: nbsp) ;&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 만약에 거기 ~이다 a 크기가 큰 숫자 ~의 재학생, 말하다 더 ~보다 20, 그만큼 U자형 배치 ~의 테이블 및 의자는 잘 작동하지 않을 것입니다.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 아직도 주위에 그만큼 위 원칙% 2c 당신은 할 수 있고 한 번 보고 그만큼 다음 그림, 그만큼 파란색 부분 는 그만큼 범위 ~의 활동 ~의 그만큼 선생님, 그만큼 빨간색 를 나타냅니다. 부분 는 그만큼 기본 을 나타냅니다."이동 경로" 의 그만큼 선생님:
그림 1
테이블 및 의자 배치 인 그림 1 은 상대적으로 간단, 및 대부분의 교사' 현재 교실 될 수 통합 위의 형태입니다. &영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 선생님이 걸을 때 둘 수평 선 사이를 걸을 때, 그는 할 수 있고 돌볼 수 있습니다. 재학생 ~에 둘 행 ~에 a 시간.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 가장 중요한 일은 하는 일 보증 교사가 첫 번째 행과 세 번째 행 사이에 이동할 수 있는 충분한 공간이 있습니다.
그림 2세
그림 3세
그림 4.4.
그림. 4 교실은 그룹 학습의 광범위한 사용에 적합합니다.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 그것은 ~이다 또한 미국 초등학교 학교에서 가장 많이 사용되는 테이블 및 의자 중 하나입니다.
그림 V
그림 5 교실 적합 용도 사용 더블 책상.
그림 6.6.
그림 6 는 컴퓨터 방, ~의 물론, 만약에 그만큼 외부 서클 ~의 학생 및 그만큼 컴퓨터 교환 위치, 에게 가장 적합합니다. 그것은 그것 또한 a 좋은 선택, 그만큼 선생님 걷기 ~에 그만큼 중간, 당신은 할 수 있고 돌보 ~의 그만큼 둘 원 ~의 학생들 ~에 그 같은 시간.
거기에 세 포인트 요약 요약:
1.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 수업 중에, 선생님은 이동 이동 가능한 만큼 많이.
2.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 디자인 그만큼 "이동 경로" ~의 선생님, 그래서 선생님은 걸을 수 있고 각 학생's 좌석 에 가장 짧은 시간 무관심 그들은 어디에 있습니다.
3.&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp);&영어: nbsp); 배치 의 테이블 해야 해야 떠나기 충분한 공간 에 선생님's "이동 경로".
참고: 그만큼 영상 위의 ~이다 ~에서 도구 ~을 위한 선생님들 ~에 의해 프레드 존스
책상 및 의자의 다양화는 교실 관리의 효과성을 지속적으로 향상시킵니다.